PROCESOS DE EVOLUCIÓN SUPERIOR – LIBRO 3 – CAPÍTULO 13

CAPÍTULO 13.- NUEVO ORDEN PARA LA ERA DE ACUARIO.(1).- (PARTE III, LIBRO III).-

SIGLO XXI.- CAMINO A LA DEMOCRACIA. NUEVA ERA, NUEVA LEY, NUEVO ORDEN, NUEVA VIDA.

Facetas socio-política-económica-financiera-fiduciaria-laboral-familiar-educativa-científica-tecnológica-filosófica-artística-lúdica-sexual-sanitaria-humanitaria-religiosa y trascendental.

Conscientemente hemos hablado el mínimo posible sobre la LEY, meramente para que se hiciera comprensible un enfoque integro y democrático de la misma.

Mucho queda por decir y explicar de esta grave materia, y es de esperar que no tardando mucho, algún jurista comprometido pueda entrar a fondo en el detallado y tipificado de las leyes para que sea posible comprender un poco mejor el complicado y abstruso sentido de la JUSTICIA.

Tratamos ahora de suscitar algún enfoque sobre un Nuevo Orden que suponga de verdad una forma o manera distinta de ver la vida, y por tanto de su significado.

Mediante la PERCATACIÓN (consciencia correcta y completa), LA ACTIVIDAD VITAL TENDRÁ QUE SER del todo correcta y adecuada a la ética y a la realidad, y ello en todo momento y en todo lugar.

Ya se sabe, o al menos todo el mundo debería saber con certeza, que la actividad humana es el fulcro de la vida, es decir, supone el hecho único y definitivo que marca, define y determina todo lo que el ser viviente puede realizar con o sin mérito y significado a lo largo de la existencia.

De aquí debemos deducir que la actividad de cualquier ser viviente, pero sobre todo la del ser humano, es por tanto y sin duda alguna, lo más importante en el devenir de la vida, y su realización y significado determinará el progreso y evolución de todos los seres vivientes, del sistema solar, del universo y sobre todo del ser humano pensante.

Es absolutamente necesario, (imprescindible) RECORDAR, que también todo mundo sabe o debería saber que la actividad humana, además de ser lo más importante y suponer el progreso o no de todo ser vivo, consta necesariamente de DOS POLOS, siendo esta funcionalidad el impulso y respiración del universo.

Nadie debería dudar ya de este aserto, que por otra parte, es muy fácil de comprobar en el mundo fenoménico, pero hay que recordar que PASA LO MISMO EN TODO HECHO O ACTIVIDAD HUMANA sea de nivel físico, sensible, mental o transcendental (espiritual).

SE DEBE RECORDAR IGUALMENTE, que con referencia a los seres vivos, y especialmente a los seres humanos, (pensantes), esos dos polos de la vida y de la existencia, actúan SIMULTANEAMENTE en todo acto.

El Nuevo Orden que vamos a describir para toda la humanidad, tiene para nosotros, sin duda, todas esas significaciones que venimos citando y otras muchas más que pasaremos a describir con alguna precisión y con sus efectos y resultados.

Exponemos pues, ante toda clase de discrepancias y discriminaciones disciplinarias y académicas, que la BIPOLARIDAD que rige el kosmos, es en realidad TETRAPOLAR, por la sencilla razón de que cada Polo es en sí mismo bipolar, llamándose masculino o femenino solamente por la preponderancia de una de sus dos características.

Por tanto, el universo es en realidad un imán tetrapolar, cuyos niveles están constituidos, como mínimo, por los siguientes impulsos, categorías, líneas de fuerza o leyes de la naturaleza cuyo significado iremos describiendo con brevedad.

1º Nivel.- ES ÓNTICO Y CREATIVO, que consta de las siguientes atribuciones: Atziluth, Bios, Esencia Ideal, Vinculación, Posibilidad, Masculinidad, Elemento Fuego, Mundo de los arqueonatos, de los Eones y Démones, Syzigie Metamátematico (sol-venus-mercurio), Id transcendental, Dirección Este, Color Rojo-Blanco. etc.

2º Nivel .- Es Ontológico y Arquetípico, con las siguientes atribuciones o leyes: Briah, LOGOS, Sustancia Ideal, Inclusión, Necesidad, Razón suficiente, Elemento Agua, Centro de consciencias, Femenino, Dirección Sur, Syzygy Metapsíquico (venus-saturno-urano), Color Azul-verde.

3º Nivel.- Es Cósmico y formativo, constando de las siguientes atribuciones o leyes y principios naturales: Yetzirath, Tecnos, Equivalencia, Contingencia, 3º excluido, Bisexual, Dirección Oeste, Syzygy síquico (júpiter- Neptuno), Ego-Alma particularizante, Individualidad personal y kósmica, Esencia Real, Elemento Aire, Aguas Astrales, Anima Mundi, Akhasha, color Verde, VOLUNTAD, ELECTRICIDAD, MAGIA, IMAGINACIÓN, DECISIÓN.

4º Nivel.- ES COSMOLÓGICO descriptivo y objetivo con las siguientes características o leyes de la naturaleza: Asshiah, Malkuth, Gnosis, Implicación, Existencia, Sustancia Real, Identidad, Femenino y/o bisexual, Dirección Norte, Syzygy objetivo (Marte-plutón), Elemento Tierra, Lo individual vivo, Las naturalezas invisibles, El Espíritu o Mónada universal, El Ego-Alma corporizados, El cuerpo físico, El color amarillo, EL CUERPO CAUSAL, LIBERTAD, MAGNETISMO, ALQUIMIA, INTUICIÓN, REALIZACIÓN.

PROCESOS DE EVOLUCIÓN SUPERIOR – LIBRO 4 – CAPÍTULO 6

PROCESOS DE EVOLUCIÓN SUPERIOR.-

SIGLO XXI- CAMINO A LA DEMOCRACIA.- NUEVA ERA, NUEVA LEY,
NUEVO ORDEN, NUEVA VIDA.

Facetas familiar,-educativa-social-laboral-política-económica-financiera-científica-tecnológica-filosófica-humanitaria-religiosa-trascendental-artística-lúdica-sanitaria-sexual.

LIBRO 4º.-

CAPÍTULO 6º.- COMPORTAMIENTO PERSONAL DE TODO “INDIVIDUO EN LA ETAPA INFANTIL Y EN LA ADOLESCENCIA” SEGÚN LA EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA RECIBIDAS POR LAS INFLUENCIAS FAMILIAR, AMBIENTAL, SOCIAL Y POLÍTICA.

El comportamiento personal del ser humano, desde su nacimiento hasta la entrada en el período de la adolescencia, es muy similar al de la familia, (casi una continuación y complemento del comportamiento familiar), sobre todo en la primera etapa infantil hasta los 7 u 8 años aproximadamente.

En esta primera etapa, la influencia cultural, social y política no tiene apenas significación, puesto que el infante solo es, por lo general como hemos dicho un reflejo y complemento de la familia.

Durante la 2ª etapa infantil hasta que llega la adolescencia, su comportamiento empieza poco a poco a tener algún significado o importancia, pues ya le es posible vislumbrar su vida y existencia como algo diferente a la de los demás, a causa de que ya la influencia ambiental y los conocimientos que va adquiriendo empiezan a influir en su actividad.

En la actualidad, la vida y el desarrollo del infante en estas dos etapas infantiles hasta su entrada en la adolescencia, estando regida e influida ampliamente por el híbrido influjo familiar, estatal, religioso y ambiental de una manera irregular e incompleta, supone un grave handicap en su evolución, por lo que muchos adolescentes, (salvo excepciones) al llegar a la pubertad y empezar a sentirse relativamente libres, entran en una especie de estado y situación, donde la abundancia de impulsos personales, al tratar de expandirse sin medida, impiden o al menos merman su capacidad de comprender y hacerse cargo de lo que significa llegar a una edad donde lo que pasa realmente en su vida, es que empiezan a funcionar todos los sistemas orgánicos de su persona.

La responsabilidad y culpa de que los adolescentes no puedan ni sepan afrontar (vivir) debidamente su adolescencia, la tiene sin, duda alguna, la cultura y civilización occidental, basada principalmente, como todo mundo sabe, en la economía capitalista y las ideologías greco-romanas y cristianas.

No vamos a exponer de nuevo aquí la incompetencia y la no capacitación de la cultura y civilización occidental para influir correctamente en la formación y preparación de los seres humanos para vivir correcta y adecuadamente, porque ya lo hemos hecho ampliamente en capítulos anteriores de esta publicación, pero sin embargo sí vamos a afirmar e insistir en que por esa misma razón, la posibilidad de los padres en la capacitación de sus hijos para afrontar los problemas de la adolescencia, no es ni la adecuada y mucho menos la apropiada.

No es de extrañar, pues, que muchas personas al llegar a la juventud se encuentren en una especie de callejón, cuya salida les empuja casi necesariamente a la lucha por la vida en la búsqueda de la subsistencia.

Es de comprender que si la lucha por la vida supone buscar necesariamente los medios de conseguirlo, y siendo estos obligatoriamente la consecución de dinero, es claro y patente que el enfoque del devenir humano sea incorrecto, y que la persona humana quede casi totalmente imposibilitada para progresar y desarrollarse como debiera.

De ahí que de ahora en adelante, una de las mayores preocupaciones de la humanidad ha de ser, buscar y encontrar la manera de sustituir la función que el dinero ejerce sobre la vida y las personas, por alguna otra forma de valorizar la actividad vital y el trabajo.

Sin duda alguna, es perentorio y obligatorio deducir que ni el estado, ni la cultura, ni la familia, ni el ambiente están verdaderamente capacitados para que la persona humana en su paso por la infancia y la adolescencia se prepare y se adecue propiamente para entrar en la vida y adaptarse a lo que la sociedad le ha de requerir.

Declaramos con toda contundencia, que la infancia y pubertad, sobre todo en España, necesitarán varias generaciones en empezar a funcionar y vivir adecuadamente, porque en primer lugar, han de ser las personas mayores las que tendrán que cambiar y adecuar su vida a principios y métodos correctos y adecuados en todas las facetas de la actividad vital, y ello requerirá necesariamente, que cambien así mismo las normas y métodos gubernamentales y culturales, y por supuesto el tiempo necesario para que los nuevos procedimientos se consoliden.se consoliden además de tiempo personal y global.

El detallado de cómo cumplimentar este cambio de vida y proceso, depende, supone y obliga que tanto la cultura como los gobiernos y las personas todas, vayan conociendo y cumpliendo los datos, consignas y premisas que se están dando a conocer en esta publicación desde el mes de septiembre de 2.017, porque ellas pueden dar definitivamente los medios precisos y la manera explícita de corregir los desarreglos que hasta ahora presentan todas las culturas tanto de oriente como de occidente.

No obstante, capítulo a capítulo se irán exponiendo detalles explícitos que complementen y ayuden a la comprensión y cumplimiento de lo que se quiere conseguir en esta publicación.